استراتيجية أعط رأيك

تستخدم عند بدء الدرس
مثلا نطرح مشكلة تخص الدرس
مثل درس التمرير من فوق الرأس في كرة السلة
نحكي مشكلة طالب قصير وله خصم امامه 
كيف يمرر الطالب الكرة لزملائه


هنا نعطي الطالبة كل طالب يعطي رأيه لحل مشكلة الطالب 

استراتيجية الكف

تستخدم في بداية الحصة
مثلا تطبيق 5 اهداف
او عمل 5 تمارين

استراتيجية كوني قائدة

تطبق في التقويم الختامي  

حيث يقسم الصف قاطرات

وكل قاطرة مكونة من 4 او 6 طالبات

كل قاطرة تأخذ ورقة

استراتيجية ماذا تعرف – ماذا أريد أن اعرف – ماذا تعلمت K . W .L

خطوات التنفيذ :

•   تحديد المعرفة السابقة لدى المتعلمين عن الموضوع المستهدف بالدراسة (K) .
•   تصنيف ما يعرفه المتعلمون عن الموضوع المستهدف وفق مخطط تنظيمي للدرس
•   تحديد ما يريد أن يعرفه المتعلمون عن الموضوع المستهدف (W)
•   تحديد ماذا تعلم الطلبة بالفعل (L) (التقويم الختامي) .
•   تصحيح المعلومات الخطأ التي كان يعرفها المتعلم عن الموضوع قبل القراءة
  

استراتيجية حبل الغسيل

استراتيجية جميلة وممتعه وتخلق جوو حماسي وتفاعل بين الطلاب

استراتيجية أرسل سؤالاً

استراتيجية تستخدم لحث الطالبات على النقاش مع بعضهن البعض وكذلك لمراجعه المادة وحل الأسئلة ذات العلاقة بمحتوى المادة المعرفي.

خطوات الإستراتيجية:

• تكتب كل طالبة في المجموعه سؤالا له علاقة بالمحتوى في بطاقة ,ثم تسأل كل عضوة في المجموعه سؤالها الذي كتبة لجميع أقرانه.
• تناقش أفراد كل مجموعة في الأسئلة التي كتبنها بالبطاقة الخاصة بهن وعندما يتفقن على إجابة السؤال فأنهن يكتبن الإجابة خلف البطاقة.
• ترسل كل مجموعة بطاقتها الى المجموعه الأخرى.

عند توزيع البطاقات على جميع أفراد المجموعه تقرأ احداهن السؤال دون النظر الى إجابة المجموعة الأخرى وبعد أن يتفقن على الإجابة ينظرن الى إجابة المجموعه الأخرى واذا لم يتفقن يكتبن إجابة بديلة.

 

استراتيجية شد الحبل

تستخدم هذه الاستراتيجية في التعليم الثنائي التبادلي مع الاقران

من خلال تبادل الأفكار مع الزميل